課堂學習研究 : 教師專業發展的平臺

課堂學習研究 : 教師專業發展的平臺

• 馮盧敏玲 香港教育學院
• 唐田

江蘇教育研究, 2009(5), 12-16, 2009

江蘇省教育科學研究院

2009

• M Teachers & Education for Teachers
  • MA Professional Education for Teachers

校本行動研究 反思 院校協作 課堂學習研究 教師專業發展

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• Post-Secondary Education

教育改革成功的關鍵在於教師專業能力的發展與提升。「課堂學習研究」是香港教育學院推動的具有特色的教師專業發展項目。該項目以改善課堂教學質量為核心，通過大學研究人員與教師的協作，在校本行動研究的基礎上提供教師反思及再實踐的機會，為教師持續的專業發展搭建了一個可操作的平台。本文檢視了在「課堂學習研究」的實踐過程中，教師如何從與不同成員的互動中得到學習的機會，實現自身的專業發展。
[Copyright © 2009 江蘇省教育科學研究院.]

• Chinese

Journal Articles

• 16739094

https://bibliography.lib.eduhk.hk/en/bibs/fb854334

2015-05-11