創意式和跨學科的幼兒體育課程：體育、音樂與美術的動感結合與優美表達

創意式和跨學科的幼兒體育課程：體育、音樂與美術的動感結合與優美表達

• 黃樹誠 香港教育學院

1999

華人社會的教育發展學術研討會 (1999: 澳門，中國)

• Q Philosophy of Education, Educational System & School At Different Levels
  • QB Pre-school Education, Child Caring Facilities, Maternal & Infantile Health Facilities
• G Curriculum, Teaching & Learning: Specific Disciplines
  • GH Sport Science, Health & Welfare

美術 藝術 創意 幼兒教育 音樂 體育

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• Pre-Primary Education

幼兒喜歡肢體、音樂和美術活動。他們自小便開始自主地、自由地和自發地運用天賦的六種個人獨特工具 (眼、耳、口、鼻、肢體和心靈) 來接觸、探索、發現、和感受周遭的人、事、物。而且，他們也運用這些工具與身邊的人來溝通和分享，甚至表達自己的感受、心聲和思想。在這種全感官的體驗過程中，他們盡情地發揮無限創意和藝術表達。因此，當今幼兒教育的目標也特別強調發展和提昇幼兒的體適能、藝術智能、創意力、表達力和思考力。 本文旨在介紹如何透過創意式和跨學科的幼兒體育課程 (The Creative MAP Curriculum) (M for Music; A for Art; P for Physical Education) 去達成廿世紀之幼教的目標。作者除了闡明該課程的理念、架構、要素和特色外，更結合在香港幼稚園試行的實例，明確地與幼教同工分享推行的策略和評估的結果。綜合的結果顯示，學生和教師均能享受學與教的歡趣和喜悅。最重要的是：學生的身、心、靈的教育範疇；體、音、美的學術領域：創意空間和藝術元素都獲致適切的發展和提昇。

論文發表於「華人社會的教育發展學術研討會」

• Chinese

Conference Papers

https://bibliography.lib.eduhk.hk/bibs/85c65e40

2015-02-16