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各地數學教科書内容及題型的差異:以香港、新加坡、美國及英格蘭為例

  • 各地數學教科書内容及題型的差異:以香港、新加坡、美國及英格蘭為例
  • 教書?教數?育人?:數學教科書論述
  • 香港
  • 香港數學教育學會
  • 2016
    • Hong Kong
    • 1997.7 onwards
    • Secondary Education
  • 在2012及2015年學生能力國際評估計劃(PISA)考試中,亞洲地區包括上海、香港、新加坡及台灣的學生(平均15歲)的數學能力名列首五名,美國、英格蘭等歐美國家則處於中游位置。從這項考試數據顯示,美、英兩地學生的數學能力不及亞洲地方。硏究顯示,不同地方學生的數學運用差異與身處的學習環境有一定關係;此外,他們如何學習數學、應用數學邏輯亦會影響評估表現(OECD, 2012)。課堂上,教科書是輔助老師教學的主要工具。Nciol & Crepo(2006)指出,教科書對學生數學學習表現有重要影響,亦在教師教授數學時扮演關鍵角色。Stein、Remillard與Smith(2007)研究進一步發現,教科書内容中的排序、組織、焦點會影響數學老師的教學及學生如何學習數學。 因此,本文對照香港、新加坡、美國及英格蘭的初中數學教科書,探討當中異同。透過20多篇探討四地初中數學教科書的文章,檢視學生數學成績差異與教科書編撰的關係。全文將從教科書的課程目的、課題內容、練習題目及使用等四方面分析問題。
    • Chinese
  • Book Chapters
    • 9789881294562
  • https://bibliography.lib.eduhk.hk/bibs/75f19bda
  • 2017-04-11

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