我國京港臺三地數學教科書的教師使用情況及其啟示

我國京港臺三地數學教科書的教師使用情況及其啟示

• 張倩 首都師範大學
• 宋萑 北京師範大學
• 黃毅英 香港教育大學

湖南師範大學教育科學學報, 16(5), 43-50, 2017

湖南師範大學

2017

• G Curriculum, Teaching & Learning: Specific Disciplines
  • GC Mathematics & Statistics
    • GCB Teaching Conditions & Facilities, Teaching Materials
• P Social Context of Education
  • PB Comparative Education

教科書使用 比較 數學教師

• Hong Kong
• Taiwan
• China

• 1997.7 onwards

• Unknown or Unspecified

以古德萊德對課程理解框架為參考，此研究從理解和實施的課程層面，調查和比較了北京、臺灣、香港三地數學教師的教科書使用情況，包括教師的備課(教科書內容的理解與評價)和課堂教學(教科書內容的選取、調適和運用)兩部分，並據此分析了三地數學教師與教科書之間的關係。研究發現，從教師對教科書的滿意度和忠誠度的角度來看，三地數學教師明顯呈現不同的教科書使用風格。研究結論對於課程實施和教師專業發展實踐都具有重要的參考意義。
[Copyright © 2017 湖南師範大學.]

• Chinese

Journal Articles

• 16716124

https://bibliography.lib.eduhk.hk/bibs/5c1009ae

2018-03-02