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搜尋結果: 顯示第 51-56 筆資料 (共 56 筆)

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期刊論文
51. 寫作的思維過程：輸入和輸出

作者: 謝錫金

文件類型: 期刊論文

來源資料: 現代教育通訊, (16), 12-14, 1990

出版年: 1990

出版地: 香港

出版者: 現代教育研究社有限公司編輯部
作者指出，根據記憶的理論，有正確詳盡的資料輸入大腦，才會有相應的輸出，故教師應注意這個重要的寫作教學項目。作者用了一些曾試用而有效的例子，說明利用刺激學生視覺、聽覺、味覺、觸覺等感官的方法，輸入資料和經驗，學生寫作便有素材，輸出便不會有困難。（鄭佩芳整理）
期刊論文
52. 提高語文教育效能的機制

作者: 鄭燕祥

文件類型: 期刊論文

來源資料: 現代教育通訊, (38), 20-20, 1996

出版年: 1996

出版地: 香港

出版者: 現代教育研究社有限公司編輯部
作者論述提高語文教育效能的機制，並提出影響語文教育效能的機制，包括宏觀系統、教師教學、及學校組織等機制。作者認為，改變語文教育的過程，提高效能，可分外控法、校本管理法兩種基本策略。（何文勝整理）
期刊論文
53. 評《香港學校教育目標》

作者: 楊耀忠

文件類型: 期刊論文

來源資料: 現代教育通訊, (24), 37-39, 1992

出版年: 1992

出版地: 香港

出版者: 現代教育研究社有限公司編輯部
作者對香港學校教育目標進行初步的探討。總的來說，作者認為制訂目標是一個進步，但政府仍需關注如何落實，使目標不致流於紙上東西。
期刊論文
54. 開啟學生創造力思維的嘗試－－詩歌創作課程設計

作者: 左韋

文件類型: 期刊論文

來源資料: 現代教育通訊, (35), 14-15, 1995

出版年: 1995

出版地: 香港

出版者: 現代教育研究社有限公司編輯部
引導學生寫作，可從模仿課本範圍入手。作者以〈繁星〉為例，指出引導學生詩歌創作的步驟。（關之英整理）
期刊論文
55. 淺論目標為本課程與小學語文教材的編製

作者: 楊熾均

文件類型: 期刊論文

來源資料: 現代教育通訊, (41), 18-19, 1997

出版年: 1997

出版地: 香港

出版者: 現代教育研究社有限公司編輯部
作者認為為配合「目標為本課程」的課程改革理念與教學要求，教材的編製需要打破傳統的框架給予新的概念和設計；因此作者在課文的編撰和課業的編製訂上製訂了一些原則。（何文勝整理）
期刊論文
56. 再談小學說話教學

作者: 何樂文

文件類型: 期刊論文

來源資料: 現代教育通訊, (14), 35-36, 1990

出版年: 1990

出版地: 香港

出版者: 現代教育研究社有限公司編輯部
本文探討說話聆聽教學的目標和內容。作者提出教師可以參考龔寶善和瞿立鶴合編的《語文科教材教法研究》一書的內容，在教學中加強培養兒童聽話和口語發表的能力、良好的說話態度和思考的能力。（何文勝整理）

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51. 寫作的思維過程：輸入和輸出

52. 提高語文教育效能的機制

53. 評《香港學校教育目標》

54. 開啟學生創造力思維的嘗試－－詩歌創作課程設計

55. 淺論目標為本課程與小學語文教材的編製

56. 再談小學說話教學

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