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人物: 鄭燕祥

教育主題

[RE] 學校內部管理、學校與家長之關係 (11)
[RG] 教育改革︰各項報告書及指引，施政報告 (9)
[SI] 學校效能及改進 (6)
[MA] 教師之專業教育 (5)
[RF] 學校監管制度、問責性及視學 / 查察︰教育指標學校教育質素資源、學校私營化 (4)
[RC] 教育規劃及決策程序、教育體系行政 (3)

作者

鄭燕祥 (37)
伍國雄 (6)
張永明 (4)
譚偉明 (3)

出版年份

程度

未指定或無法歸類 (29)
小學教育 (6)
中學教育 (3)
專上教育 (3)

語言

中文 (38)

文件類型

期刊論文 (26)
書籍 (5)
會議論文 (4)
章節 (2)
會議論文集 (1)

期刊

現代教育通訊 (7)
初等教育 (5)
初等教育學報 (4)
教育學報 (3)
教育研究學報 (3)
拓展新域：領航與策略 (2)

地區

Hong Kong (38)
Macau (2)
Taiwan (2)
China (1)

時期

1990-1997.6 (25)
1997.7 onwards (12)
1980s (1)

搜尋結果: 顯示第 1-10 筆資料 (共 38 筆)

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書籍
1. 學校效能 : 校本發展機制 = School effectiveness : a school-based mechanism for development

作者: 鄭燕祥

文件類型: 書籍

出版年: 2021

出版地: 香港

出版者: 香港教育圖書有限公司
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期刊論文
2. 融合教育的效能：可融合性、教育公平與師資培訓

作者: 鄭燕祥

文件類型: 期刊論文

來源資料: 香港特殊教育論壇, 15, 68-78, 2013

出版年: 2013

出版者: 香港特殊教育學會有限公司
- EdLink
書籍
3. 香港教改：三部變奏

作者: 鄭燕祥

文件類型: 書籍

出版年: 2017

出版地: 香港

出版者: 中華書局(香港)有限公司
過去十多年，香港亦進行了翻天覆地的教改，到現在差不多所有重要改革項目都已落實推行，除龐大的政策資源外，教育工作者也付上了無盡的心血和代價。可惜家長及社會人士並沒有得應許的美滿教育，普遍失望，失去信心。教師及校長多感到極大工作壓力而無奈，身心疲累。近來，愈來愈多社會人士要求全面檢討教改。到底香港的教改出了什麼問題？本書作者鄭燕祥教授，是國際知名的教育學者，長期關注香港的教改，多次發表文章評論教改，引起極大迴響。現在他重新檢視過去十多年來對香港教改的觀察、分析和思考，以不同角度分析香港學校系統的改革，並討論不同類別教育的政策改革和發展，以期讓未來的教改能更有效實踐。
會議論文
4. 香港教育改革浪潮：邁向新紀元

作者: 鄭燕祥

文件類型: 會議論文

會議: 華人地區教育改革研討會：邁向廿一世紀的教育改革：教師與社會變遷 (1999: 香港教育學院，香港)
- EdLink
會議論文
5. 學校的多層面自我管理：香港校本管理的進一步發展

作者: 張永明; 鄭燕祥

文件類型: 會議論文

會議: 第五屆中國教育國際會議：面向廿一世紀的中國教育 (1997: 香港中文大學，香港，中國)
現今世界各地實行校本管理的目的，在於增強學校的自主權，以便它們能夠更靈活、更主動地面對學校內外不斷變化的環保與挑戰。理論上，學校會因實行校本管理而辦得更出色。但是，研究者對校本管理的效能持不一致的觀點。一些注意到校本管理具有十分鼓舞的正面作用；但另一些則在發現校本管理與學生的教育成效沒有實證相關的情況下，看到較為消極的一面。對於這些情況，Cheung & Cheng (1996a) 認為校本管理的效能主要依賴教師個人及其所屬小組的自我管理行為。為了盡量發揮校本管理的好處，學校、教師工作小組及教師個人三個層面應不斷加強自我管理。本文討論這種自我管理模式如何能幫助學校、教師工作小組及教師個人自我學習，繼續發展，從而使學校表現得更出色。本文以香港實行的學校管理新措施 (SMI，學校管理新措施是校本管理的一種) 為例，首先分析學校管理新措施政策文件所建議的條文。然後，作者探討這些條文如何幫助學校進行多層面自我管理。以分析結果及Cheung & Cheng (1996a) 的理論為基礎，本文提出香港校本管理進一步發展的方向。作者希望所建議的發展方向能為政策制訂者和學校教育工作者提供借鑒及啟示，以便進一步發展香港以至國際間的校本管理。
會議論文
6. 教職員培訓與技術和文化變革：香港校本管理的個案

作者: 伍國雄; 鄭燕祥; 張永明

文件類型: 會議論文

會議: 一九九九教師教育國際學術會議：新世紀的教學效能及教師發展 (1999: 香港教育學院，香港，中國)
現代社會經濟及科技不斷發展，對教育有更迫切的要求。為維持或增加學校的功能及效能，學校需作出種種轉變或調適；這種學校變革現象在多個國家或地區均可看到。1991年，香港教育署推出的學校管理新措施正是其中一個學校組織變革的項目。1997年，香港政府將之提升為校本管理，在2000年前要所有學校實行。這項變革過程不單涉及學校結構、計劃、任用、調控等技術層面的因素；亦觸及原來學校組織的管理價值及成員信念等內在元素。根據過往七年的實踐經驗和研究成果，本文指出校本管理變革是否推行順暢，其中一個關鍵因素，在於能否兼顧學校組織技術及組織文化兩方面的變革。學者認為變革分為解凍、轉變、鞏固等三個階段進行，在不同階段會有不同的困難、障礙，而推行教職員培訓應是成功變革的重要動力。本文指出應關注不同階段的情況，針對組織技術及文化上需要而進行相關的培訓活動；而培訓對象不應只限於校長或教師等前線工作人員；教育署有關官員、校監、以及其他校董會成員亦應是校本管理變革的培訓對像。希望透過本文對香港校本管理變革的分析，有助我們認識變革的外顯及內穩的障礙、教職員培訓在變革的重要性和效能，改善變革的實踐，提供更優質的教育。
書籍
7. 教育改革三大浪潮 : 內部, 外界和未來

作者: 鄭燕祥

文件類型: 書籍

出版年: 2004

出版地: 香港
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期刊論文
8. 發展教育樞紐與產業：大圖像、功能、條件

作者: 鄭燕祥

文件類型: 期刊論文

來源資料: 信報財經月刊, 393, 46-54, 2009

出版年: 2009

出版者: 信報有限公司
回應近年香港有關教育樞紐及教育產業政策的討論，本文提供一個大圖像，說明世界特別亞太區及中國的教育發展大趨勢，指出香港所處的形勢及未來發展的挑戰及機會。然後，分析香港高等教育發展方向與教育樞紐形成的密切關係，並解釋教育樞紐應存在的基本策略功能。本文又藉著教育產業與軟實力建設的動態關係，討論教育樞紐發展的可能模式，最後，說明香港發展教育樞紐應有的條件，希望對目前的政策討論及實踐有些幫助。
[Copyright © 2009 信報. The journal website is located at http://www.hkej.com/template/magazine/jsp/toc_main.jsp]
會議論文
9. 全球視野下香港教育改革的發展、檢視與前瞻

作者: 鄭燕祥

文件類型: 會議論文

會議: 共建香港教育藍圖：香港教育政策圓桌研討會 (2014: 香港教育學院，中國)
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章節
10. 香港教育改革的大圖像：樽頸危機與前路

作者: 鄭燕祥

文件類型: 章節

頁數: 89-98

出版年: 2004

出版地: 香港

出版者: 香港教育學院、香港津貼中學議會、津貼小學議會
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