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期刊論文
11. 香港教育管理對內地教育管理發展的啟示

作者: 黃一帆

文件類型: 期刊論文

來源資料: 亞太教育, (22), 261-261, 2015

出版年: 2015

出版者: 四川省科學技術協會
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期刊論文
12. 香港教育之新的教育目標與範式轉向

作者: 彭敬慈

文件類型: 期刊論文

來源資料: 中國教師, (9), 87-89, 2015

出版年: 2015

出版者: 北京師範大學
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章節
13. 香港學前教育及其面臨的挑戰

作者: 陳莉莉; 陳鉗笙; 胡馨允

文件類型: 章節

頁數: 41-52

出版年: 2007

出版地: 上海

出版者: 華東師範大學出版社
近年來，隨著社會的發展，香港公眾對於提高學前教育質量有著日益強烈的需求。香港教育統籌委員會提出 “面向21世紀教育藍圖”，呈現了一系列關於香港教育系統的改革計劃，明確指出學前教育是終身學習的基礎。改革中的一個關鍵性舉措是樹立學前教育新文化，這主要通過提升教師專業水平以及加強教育質量保證機制來實現。本文將呈現近年來香港學前教育實踐的背景，重點關注學前教育質量的提高，並概括介紹香港教育統籌委員會的改革計劃。本文將進一步探討香港學前教育在保證質量、課程設置、教師專業發展、財政資助以及家長教育方面面臨的挑戰。
[Copyright © 2007 華東師範大學出版社]
章節
14. 從校本評估推動教學的變革

作者: 胡少偉; 李少鶴

文件類型: 章節

頁數: 382-388

出版年: 2003

出版地: 澳門

出版者: 澳門大學及澳門特別行政區政府教育暨青年局
在教育改革的大潮中，世界各地的教育改革都明確了課程與教學改革的重要性，只有教室的教與學有所更新和提高，學生才可能在教育改革中得益。香港自1997年成立質素保證視學之後，教育當局吸收了質素視學外評學校的經驗，瞭解到學校自我評估對學校自我完善的作用，正大力推行校本評估；設計貫徹校本管理的精神，鼓勵各校以學生為本專業地提升各校的教與學。筆者兩人藉參加由香港初等教育研究學會及教育統籌局聯合主辦，於2002至2003年度推行的小學學校自我評估的行動研究與分享計劃，瞭解到有些參與學校利用自我評估的手段，來檢視和反思學校的教與學，使課堂教學和學生學習符合教育改革的方向，以提升學生的學習能力與表現。此論文將以行動研究我方式，結合理論和實踐，介紹聖公會田灣始南小學如何利用外評結果和校本評估的方法，來推動學校教學變革的過程與經驗；並從中提出一些反思及啟示，以使更多香港學校利用校本評估促進教學的變革。
章節
15. 香港教師專業廿年來的政策轉變

作者: 胡少偉

文件類型: 章節

頁數: 33-38

出版年: 2002

出版地: 澳門

出版者: 澳門大學教育學院、澳門特別行政區教育暨青年局
自從九九年香港教育統籌委員會推動香港教育制度的檢討，教師在教育改革與發展的角色日益受到香港教育界的重視，面對不斷變遷的社會環境，教師必須不斷更新教學的專業知識，才能以最有效的方式，為學生提供最適切的幫助。正如教育署 (1999) 在文件中指出：教師是教育改革的關鍵人物，因為所有教育改革最後都要依靠教師才能得以實現。無論建議再理想，措施再完善，資源再充分，怎樣好的教育改革方案總要教師施行落實。甚至制度不好，資源不足，只要有好的教師，有時也能扭轉乾坤，達到良好的教育效果 (頁4) 。一個社會發展的興衰關鍵在於教育，而要做好人才的培養則依靠學校教育的質素，而學校教育質素的高低又取決於教師素質，故此教師素質的問題對教育發展與改革是十分重要的。事實上中國教育學會會長顧明遠教授也曾指出：提高教育質量的關鍵是在於提高教師的素質。根據上述的思考，特首董建華先生在二零零一年的施政報告提出要強化師資，一方面是讓教師有足夠的空間，去平衡工作、休息、學習和家庭生活；另一方面，要提供資源鼓勵教師進修，並明確提出特區政府將研究如何普遍加強在職教師的專業發展，為新入職教師提供額外支援，並且加強教師彼此協作和交流，以提升整體教師的專業水平。但上述方針是不能有效促進本況的教師專業的發展呢？如何有效評估有關政策的適切性，看來有必要回顧過去二十年本港教師專業政策的轉變，從中探討其得失與啟示。
期刊論文
16. 學校應培養完整的“人” : 我眼中的香港教育

作者: 張冬連

文件類型: 期刊論文

來源資料: 江西教育, 2015(1), 83-85, 2015

出版年: 2015

出版者: 江西敎育社
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期刊論文
17. 向別處出發

作者: 臧迎春

文件類型: 期刊論文

來源資料: 湖南教育(中), 2015(1), 53-53, 2015

出版年: 2015

出版者: 湖南敎育雜誌社
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期刊論文
18. 香港高等教育擴展的經歷

作者: 胡少偉

文件類型: 期刊論文

來源資料: 中正教育研究, 7(1), 1-28, 2008

出版年: 2008

出版者: 中正大學教育學院
高等教育在香港已有百多年歷史，香港大學於1911年創立，是香港歷史最悠久的高等院校；1963年成立的香港中文大學則是香港第二所大學。及後，在不知不覺間，香港高等教育從上世紀八十年代精英型，走到九十年代的大眾化，至今成爲一個普及型高等教育的社會，過程中除了要面對如何增加高等教育學額的難題外，也經歷了兩次學制的改革。政府1989年決定將大學第一年學額調高至18%，使香港高等教育在九十年代初擴展為大眾型；及至2000年，特首在施政報告中建議在十年間將適齡入讀高等教育的比率增至60%，促使香港成爲普及型高等教育。這篇文章將以歷史角度回顧香港高等教育的擴展經歷，並分析在過程中出現的相關問題，及就未來香港高等教育的發展作出前瞻性的討論。
[Copyright © 2008 中正大學教育學院.]
期刊論文
19. 香港小學小班的教學實踐

作者: 章月鳳; 李子建

文件類型: 期刊論文

來源資料: 香港教師中心學報, 13, 35-47, 2014

出版年: 2014

出版者: 香港教師中心
香港政府自 2009 年在小學推出小班教學政策，至 2013 年 9 月已有 344所小學推行小班教學，不少學校已推廣至小學五年級。小班教學的成效如何？本文結合文獻對小班成效的綜述，透過對推行小班教學的兩所學校共 10位教師進行焦點團體訪談，初步剖析香港小班教學政策下的教師教學實踐，並提出進一步調整或深化政策的意見和建議。
[Copyright © 2014 香港教師中心]
期刊論文
20. 香港新初中地理課程的特色及其述評

作者: 楊光; 林智中

文件類型: 期刊論文

來源資料: 中學地理教學參考, (4), 13-15, 2011

出版年: 2011
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14. 從校本評估推動教學的變革

15. 香港教師專業廿年來的政策轉變

16. 學校應培養完整的“人” : 我眼中的香港教育

17. 向別處出發

18. 香港高等教育擴展的經歷

19. 香港小學小班的教學實踐

20. 香港新初中地理課程的特色及其述評

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