搜尋 | 香港教育文獻數據庫

搜尋結果: 顯示第 1-5 筆資料 (共 5 筆)

排序:

選擇紀錄 1-5

已選 0 筆紀錄

期刊論文
1. 改革「聚焦、深化、持續」時期的課程領導能力：從支援新任小學中文科科主任計劃的經驗說起

作者: 高慕蓮; 何志恒; 張壽洪; 歐惠珊; 袁國明

文件類型: 期刊論文

來源資料: 香港教師中心學報, 14, 51-68, 2015

出版年: 2015

出版者: 香港教師中心
科主任作為中層領導的角色，既要掌握管理能力，又要在學科專業知能有所增長，才能發揮學科領導的功能。如何培訓科主任，讓他們協助學校有效推動校本課程政策、帶領學科發展及促進教學效能？過往在這方面的討論較少，而香港語文科教師在獲委任當科主任前，大多沒有得到適當的培訓。本文擬通過一個支援科主任專業成長計劃的經驗，讓業界對小學中文科主任，尤其是新任的科主任的專業成長及其所需培訓重點有更清楚的了解。
[Copyright © 2015 香港教師中心.]
期刊論文
2. 中文課程改革與教師工作文化的轉變：中文科教師課程決定個案研究

作者: 高慕蓮; 李子建

文件類型: 期刊論文

來源資料: 香港教師中心學報, 11, 25-44, 2012

出版年: 2012

出版者: 香港教師中心
在學校層面，教師是課程決定的核心人物，教師在教學前或教學時必須做決定。香港中學中文科新修訂的課程自2002年9月在全港各學校推出。整體上，新修訂的中文科課程擴展了教師在課程與教學決定的範圍，亦增加教師參與協作及進行課程決定的機會。本文是通過五所學校中一級教師參與課程決定的質性研究，了解教師在中文科組內如何參與協作式的課程決定及受哪些因素影響課程決定。初步結果顯示，教師對協作的觀感影響教師參與決定的投入程度，亦間接影響決定課程內容的深度。
[© The Hong Kong Teachers’ Centre 2012.]
會議論文
3. 從學生的角度看小學中國語文科默寫教學的初步研究

作者: 李子建; 梁振威; 高慕蓮

文件類型: 會議論文

頁數: 453-464

出版年: 2001

會議: 國際語文教育硏討會 (2000: 香港, 中國)
在語文教學的領域中，讀文教學是學生學習語文知識的媒體之一。學生透過教材，學會了語文的基礎知識。這些基礎知識，是他們自學能力的根基。語文最基礎的知識，莫過於識字，學生識字愈多，他們表達能力和理解能力也愈好。是故在小學中國語文的教學中，識字教學佔著很重要的地位。在教與學的過程中，老師在教導學生識字以後，經常會對學生的學習成效作出評估。默寫，是測量學生學習成效的方法之一。香港絕大多數的小學，都會在每星期內安排一個教節，進行默寫。然而，在進行默寫的時候，老師們所忽略的是「教」，他們將默寫長期鎖定在「評核」的範疇內，以致默寫成了學生的負擔，也給他們造成了很大的壓力。就過往的調查顯示，默書在同學的心目中，是第二不受歡迎的中文範疇(李子建、梁振威、高慕蓮，1999)。本研究嘗試對上述研究作出跟進，探討同學們不喜歡默寫的原因，並就同學的意見和默寫的作用，進行行動研究，為默寫教學找出一個雙嬴的教與學。
書籍
4. 新教師支援計劃：發展與研究匯編

文件類型: 書籍

出版年: [2012]

出版地: 香港

出版者: 香港中國語文教育學專業發展學會
- EdLink
期刊論文
5. 香港學校界別的知識管理平台

作者: 譚偉明; 李子健; 高慕蓮

文件類型: 期刊論文

來源資料: 基礎教育學報, 13(1), 163-180, 2004

出版年: 2004
- EdLink

當前的資料夾

線上搜尋書籍、章節、期刊論文及報告

已篩選條件

教育主題

作者

出版年份

程度

語言

文件類型

期刊

地區

時期

1. 改革「聚焦、深化、持續」時期的課程領導能力：從支援新任小學中文科科主任計劃的經驗說起

2. 中文課程改革與教師工作文化的轉變：中文科教師課程決定個案研究

3. 從學生的角度看小學中國語文科默寫教學的初步研究

4. 新教師支援計劃：發展與研究匯編

5. 香港學校界別的知識管理平台

當前的資料夾

線上搜尋書籍、章節、期刊論文及報告

已篩選條件 清空

教育主題

作者

出版年份

程度

語言

文件類型

期刊

地區

時期

1. 改革「聚焦、深化、持續」時期的課程領導能力：從支援新任小學中文科科主任計劃的經驗說起

2. 中文課程改革與教師工作文化的轉變：中文科教師課程決定個案研究

3. 從學生的角度看小學中國語文科默寫教學的初步研究

4. 新教師支援計劃：發展與研究匯編

5. 香港學校界別的知識管理平台

已篩選條件