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期刊論文

從「黑箱作業」看教育理念

  • 從「黑箱作業」看教育理念
  • 香港教師中心學報, 1, 248-251, 2002
  • 香港
  • 香港教師中心
  • 2002
    • Hong Kong
    • 1997.7 onwards
    • 中學教育
  • 進念二十面體 (Zuni Icosahedron) 是一個民間藝術組織。這個多元化的藝術組織於一九九五年六月至八月間,舉辦了一個社區學校藝術教育活動,名為「黑箱作業」(Blackbox Exercise)。這是一個由前市政局資助的藝術教育活動,由一群年青義工及一位全職的統籌者推行,並邀請了幾位在錄象、漫畫、裝置,攝影、文學等藝術範疇有創見的藝術家參加。
    近年,香港的藝術教育漸漸走向學科為基礎的發展方向。如大部分的學科一樣,藝術的確是可以系統性地學習的學科,但亦如某些其他學科一樣,可以幫助學生發展情感教育、建立價值及確立社會意識等,而因此,教師應該理解本科的特性及同時細心衡量教育的意義及目標,才能達成全面教育學生的目的。社區學校藝術教育,是否在這方面帶來新的啟示?
    本文先審視進念「黑箱作業」這個社區與學校合作的藝術教育個案,再帶出一些有關的教育概念。「黑箱作業」這項活動,為藝術教育提供了不同的教學資源及方法,並根據較進步的教育觀點,推行時能照顧到學生在認知方面、在發展個人方面及在發展社會意識方面各個層面,並且,它可以擺脫了學校課程的限制,亦即是擴闊了藝術教育課程,讓學生達成有效的學習。它所帶出的有關教育概念,包括有:發展學生的學習性向,教育目標的轉型及擴闊課程等,都有助學生發展學習動機,專心學習,以致促成良好的學習效果。但這裏涉及的教育概念,從未有機會在本港實行,卻在「黑箱作業」中論證了。
    [Copyright of Hong Kong Teachers' Centre Journal is the property of Hong Kong Teachers' Centre at http://www.edb.org.hk/hktc]
    • 中文
  • 期刊論文
    • 16828984
  • https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/e2c8c19a
  • 2010-12-01

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