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香港普通話科課堂教學話語及教學行為分析

  • 香港普通話科課堂教學話語及教學行為分析
  • 第四屆世界華語文教學研討會論文集:教材教法組
  • 台北
  • 世界華語文教育學會
  • 1994
    • Hong Kong
    • 1997.7 onwards
    • 未指定或無法歸類
  • 香港是一個粵方言區,普通話環境和其他華人社會不同,學生學習普通話僅能倚賴有限的課堂教學。學生在課堂的學習果效直接受教師的教學行動影響,而教師的教學行動和他們所具備的概念和能力有密切的關係。要提高教學素質,就要加強教師的專業能力,調整教師的專業知識。本研究主要通過對普通話科課堂錄像,觀普通話科中、小學教師和師資培訓者的課堂語言運用和具體教學策略,並進行比較分析,從中探討教師所具備的普通話的教學語言能力、教學專業能力和專業知識,最後提出建議,以作香港普通話科師資培訓的參考。
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  • https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/8a2636e4
  • 2015-06-12

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