期刊論文
小學教師工作量研究
- 小學教師工作量研究
- 優質學校教育學報, 1, 21-30, 2001
- 香港初等敎育硏究學會, 香港敎育學院硏究及國際合作中心
- 2001
-
- Hong Kong
-
- 1997.7 onwards
-
- 小學教育
- 教師工作量過多會引致職業壓力,從而影響教師個人的心理健康和教學效能。世界各地皆曾就教師工作時數作過不少研究,為了探究香港官津小學教師工作量情況,香港初等教育研究學會進行是次調查。此研究採用問卷調查法,以全港732間津貼小學及官立小學教師為對象,於99年初向每間小學郵寄問卷六份,由校方以不記名方式隨機選出兩位行政人員及四位教師填答問卷。 結果顯示小學教師平均上課時間約4小時,備課時間約有1小時多,批改評估則佔2.7小時,加上處理學生訓輔時數,每天的工作量約為9小時,再將每週非固定的教學工作時數11小時計算在內,小學教師每週合共花在教學與學校工作方面的時數,達60小時。此外,本研究亦分析教師工作量與其個人背景因素的差異關係,並就近年本港小學教育改革所帶來的工作量與教育質量作進一步分析討論。最後文章就正視及改善香港小學教育工作量作了一些可行的建議。[Copyright © 2001 優質學校教育學報.]
-
- 中文
- 期刊論文
-
- 16081900
- https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/620dbb68
- 2015-05-11
最近的期刊論文
Using the family resemblance approach to inform STEAM education期刊論文
Differences in interaction strategy use between L1 and L2 group discussions of primary school students期刊論文
Students’ science achievement in cognitive domains: Effects of practical work and clarity of instruction期刊論文
Exploring EAP students' perceptions of GenAI and traditional grammar-checking tools for language learning期刊論文
Fostering secondary students’ entrepreneurial attributes and aspirations through a theory-informed learning management system期刊論文
Leadership for action on climate change: The role of education policy and professional standards in the Hong Kong context期刊論文
Dynamic interplays between self-regulated learning and computational thinking in primary school students through animations and worksheets期刊論文
探究課程政策對教師遊戲教學信念的影響: 以香港兩所幼稚園教師為例期刊論文