以中文科寫作教學探討雲端運算：提升促進學習評估的效能

以中文科寫作教學探討雲端運算：提升促進學習評估的效能

• 羅玉婷 香港教育學院
• 張淑賢 香港教育學院

Assessment & Learning, 3, 42-55, 2014

2014

• F 教與學
  • FD 傳意媒介、資訊科技在教學上的應用
• G 課程與教學:個別教學範疇
  • GA 中文
    • GAE 寫作之教學方法與效果

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• 中學教育

近年，香港中學文憑試揭示了一個令人關注的教育問題：學生的中文基礎弱，寫作水平未能達標。回顧本港學生在十數載的中、小學寫作學習歷程中，每年由教師主導的寫作量着實不少，語文教師往往因批改作文而壓得透不過氣來，可是學生卻每每聽到寫作便「 民怨四起 」，實在令教師威到受挫及困擾。同時，久而久之，學生對寫作的學習動機也變得不積極，更遑論自發地增加寫作量。究竟問題出在哪裏？事實上，在日常的寫作教學中，學生往往只限於被動地接收教師所給的回饋，學生能否真切地進行自我反省，了解自己的作文錯在哪裡？如何作改善？教師卻不得而知。學生在單一評估下，難以進行分享、反省及修正，對學習的裨益始终有限。如何引入由多方分擔的評估任務 (吳毓 , 2003)，提升學生對中文科寫作的動機成了重要的議題。
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• 中文

期刊論文

• 23057114

https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/51389258

2015-05-05