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會議論文

雙語教學中的雙文化教學思考

  • 雙語教學中的雙文化教學思考
  • 第五屆國際漢語教學研討會 (2019: 香港教育大學,香港)
    • Hong Kong
    • 1997.7 onwards
    • 未指定或無法歸類
  • 全球一體化,培育具國際視野的多語多文化人才是當今世界的教育潮流。《國際漢語教學通用課程大網》(2014)列明:國際漢語教學課程通過培養學生的語言技能、語言知識、策略和文化能力,最終具備語言綜合運用能力。香港課程發展議會(2017)也訂定中國語文教育學習領域貫徹以促進學生閱讀、寫作、聆聽、說話、 文學、中華文化、品德情意、思維和語文自學的學習為主要任務。由此可見,無論是國際漢語教學還是中文母語教學,文化與語言都有着密不可分的聯繫。如是,在強調雙語教學的學校中,學生的雙語語言能力和雙語文化能力該如何培養,才能達成理想成果?針對上述問題,本文嘗試分析一所香港雙語國際學校實施雙文化教學的情況。探討重點包括:(1)雙文化元素在學校課程中的體現形式;(2)雙文化教學的具體實踐情況;(3)從文化知識、文化理解、跨文化能力和國際視野四大文化能力的目標考察雙文化教學的成效。通過總結案例,本文將提出改進雙語教學中的雙文化教學建議。 Copyright © 2019 國際漢語教學研討會.
  • 論文發表於「第五屆國際漢語教學研討會​」,香港教育大學,香港。
    • 中文
  • 會議論文
  • https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/27d0c869
  • 2022-01-05

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