雙語教學中的雙文化教學思考

雙語教學中的雙文化教學思考

• 湯淑芬 香港教育大學
• 梁佩雲 香港教育大學

第五屆國際漢語教學研討會 (2019: 香港教育大學，香港)

• F 教與學
  • FE 教學語文、雙 / 多語教學、雙語問題、雙語分流教學計劃、語言混雜及轉換

雙語 雙文化 文化教學

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• 未指定或無法歸類

全球一體化，培育具國際視野的多語多文化人才是當今世界的教育潮流。《國際漢語教學通用課程大網》(2014)列明：國際漢語教學課程通過培養學生的語言技能、語言知識、策略和文化能力，最終具備語言綜合運用能力。香港課程發展議會(2017)也訂定中國語文教育學習領域貫徹以促進學生閱讀、寫作、聆聽、說話、 文學、中華文化、品德情意、思維和語文自學的學習為主要任務。由此可見，無論是國際漢語教學還是中文母語教學，文化與語言都有着密不可分的聯繫。如是，在強調雙語教學的學校中，學生的雙語語言能力和雙語文化能力該如何培養，才能達成理想成果？針對上述問題，本文嘗試分析一所香港雙語國際學校實施雙文化教學的情況。探討重點包括：(1)雙文化元素在學校課程中的體現形式；(2)雙文化教學的具體實踐情況；(3)從文化知識、文化理解、跨文化能力和國際視野四大文化能力的目標考察雙文化教學的成效。通過總結案例，本文將提出改進雙語教學中的雙文化教學建議。 Copyright © 2019 國際漢語教學研討會.

論文發表於「第五屆國際漢語教學研討會​」，香港教育大學，香港。

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會議論文

https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/27d0c869

2022-01-05