IEP在香港的發展：過去與未來

IEP在香港的發展：過去與未來

• 曾君蘭 香港教育學院
• 王芾

教育進展, 3(5), 111-125, 2013

漢斯出版社

2013

• F 教與學
  • FA 一般教學方法、各種施教方法
• L 教育測量及評鑑
  • LC 學業成績測量

個別教學計劃(IEP) 有特殊學習需要學生 全納教育

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• 未指定或無法歸類

這項研究的目的是：1) 通過對香港學校“個別教學計劃”(IEP)的抽樣調查，查探現有IEP文件的常見內容；2) 通過IEP問卷的定量分析評核學校行政管理層制定IEP的過程；3) 通過對教師和學校行政管理層的訪問，檢視IEP實踐過程中參與者的經驗。研究團隊對十一所學校進行了訪問，並收回了八十二份詢問在職教師對IEP紀錄、過程、實踐意見的問卷。研究結果顯示IEP在香港實施的合作模式、一致性、問責性及效率都有待提高。本文進一步就促進IEP在香港發展提出建議：(一)增加IEP目標的可衡量性；(二)使用更有針對性的個別化教學策略；(三)引入以課程為本的評估模式；(四)開拓與父母溝通的渠道，令他們在IEP過程中同享表達意見和期望的權利；(五)運用最新科技量化數據管理系統及電子化溝通平台；(六)為以學生為本的IEP建立個案管理負責人制度。
[Copyright © 2013 Kwan Lan Vicky Tsang, Fay Wong.]

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期刊論文

• 2160729X

https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/11602f58

2015-12-03