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Journal Articles
1. 「成果導向學習」與大學教學的品質提升：以中文學科的實踐為例

By: 梁佩雲

Document Type: Journal Articles

Source: 教育科學研究期刊, 58(4), 1-35, 2013

Year published: 2013

Publisher: 國立臺灣師範大學
「成果導向學習」是源自西方的教育理念，在中文學科實施的先例並不多見；要同一學系內全體教師參與先導實踐，更不是易事。為此，本研究報告的是一所香港高等院校中文學科的教學實踐經驗。通過對照修訂前後的科目教學大綱，輔以師生對教學嘗試的迴響，本研究採用質量並重的內容分析法，剖析「成果導向學習」對提升教學素質的作用。研究發現：「成果導向學習」強調落實學習成果、教學活動與評估的緊密聯繫，較傳統的教學模式更能為學生提供優質學習經驗。要維持優質課程，辦學機構必須支援教師的持續專業發展，並注意在追求素質保證與教師自主之間取得平衡；而教師則要不斷反思，調節教學安排，力求貫通課程各層面的預期學習成果，以訂定適量而有效的評估設計。
[Copyright © 2013 National Taiwan Normal University.]
Journal Articles
2. 香港中學生在國際學生評估計畫的閱讀表現對語文課程改革的啟示

By: 劉潔玲

Document Type: Journal Articles

Source: 教育科學研究期刊, 54(2), 85-105, 2009

Year published: 2009

Publisher: 國立臺灣師範大學
- EdLink
Journal Articles
3. 從學校本位評量省思臺灣擴大免試入學方案

By: 宋曜廷; 週業太; 吳佩璵; 林秀珊; 芬蘭

Document Type: Journal Articles

Source: 教育科學研究期刊, 55(2), 73-113, 2010

Year published: 2010

Publisher: 國立臺灣師範大學
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2. 香港中學生在國際學生評估計畫的閱讀表現對語文課程改革的啟示

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