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Journal Articles
11. 生活情境中的數學與學校的數學學習

By: 黃家鳴

Document Type: Journal Articles

Source: 基礎教育學報, 7(1), 161-167, 1997

Year published: 1997

City published: 香港

Publisher: 香港中文大學香港教育研究所
This article argues that the issue of using problems in daily life contexts in teaching mathematics has to be considered not only in the light of motivational and pragmatic issues, but should also be examined in terms of the nature of mathematics itself and the desirable level of abstract thought towards which students are to be cultivated.
Journal Articles
12. 香港小學數學教學現況的探討

By: 黃家鳴; 林智中; 黃毅英

Document Type: Journal Articles

Source: 初等教育學報, 5(2), 11-17, 1995

Year published: 1995

City published: 香港

Publisher: 香港中文大學香港教育研究所
作者從一次由八位小學數學教師參與的專題小組訪問開始，探討四個香港小學教育的問題：課程的銜接、課本教學、個別差異以及學能測驗的影響。文章列舉了一些實質的研究，並指出香港小學數學教學研究和發展的方向。
Journal Articles
13. 數學方法和運算程序之數學能否與概念理解無涉？

By: 黃家鳴

Document Type: Journal Articles

Source: 初等教育學報, 5(1), 33-41, 1994

Year published: 1994

City published: 香港

Publisher: 香港中文大學香港教育研究所
作者指出，不少數學教師均認為學生必先有穩固的運算的基礎才能掌握有關之數學概念及關係，因此他們傾向教授運算規則而不涉及概念理解；在小學或成績低下的班級中，尤其如此。針對這種想法，作者說明學習數學公式或程序的複雜性並討論理解與學習運算分離所存有的問題。抽離數學意義的教學方式，長期來說只會帶來更多學習問題和困難。作者從兩個不同進路展析，一方面從心理學角度考察進行或重覆運算程序時的智性過程及記憶容量的限制等；另一方面則從哲學角度，藉著「數學認知的三角關係」，說明數學知識的獨特性與及其意義溝通的關係。最後，作者綜合幾種確認理解作為重要的數學教育目的的理論觀點，加強以上的結論。
Journal Articles
14. 十地區之數學課程標準

By: 黃毅英; 黃家鳴

Document Type: Journal Articles

Source: 數學傳播, 16(4), 79-87, 1992

Year published: 1992

City published: 臺北市

Publisher: 中央研究院數學研究所
作者指出，踏進90年代，世界各地紛紛對數學課程作出了重整，但與新數學運動截然不同者，基礎數學之內容，可謂萬變不離其蹤，但其定位、取向與著眼點方是最決定性的。此文章即以10地區之數學教育目的作比較，檢討其異同，希望藉此得出去蕪存菁之端倪。
Conference Proceedings
15. 基礎數學教育的優化研討會論文集

Document Type: Conference Proceedings

Year published: 1999

City published: 香港

Publisher: 香港中文大學教育學院課程與教學學系

Conference: 基礎數學教育的優化研討會 (1999: 香港中文大學)
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11. 生活情境中的數學與學校的數學學習

12. 香港小學數學教學現況的探討

13. 數學方法和運算程序之數學能否與概念理解無涉？

14. 十地區之數學課程標準

15. 基礎數學教育的優化研討會論文集

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11. 生活情境中的數學與學校的數學學習

12. 香港小學數學教學現況的探討

13. 數學方法和運算程序之數學能否與概念理解無涉？

14. 十地區之數學課程標準

15. 基礎數學教育的優化研討會論文集

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