作者指出，1992年香港教育統籌委員會發表第五號報告書，提出要有一支全學位化的教師隊伍，這正好是香港教育學院的首要任務。此學院為培訓與時俱進的高質素教育工作者，在「小學中國語文科教師在職培訓課程」學位化過程中，嘗試把「教師教研者」的精神貫徹於課程改革計畫之中。作者嘗試針對這方面的實踐進行第一階段的檢討報告，利用相關的研究資料，探討行動研究和反思教學在小學中國語文教師教育裏的體現成效。（周麗英整理）