文章的分析重點有五個：一、課程綱要之文獻述評；二、60年代以來綱要的理據；三、目標內容的變化；四、目標和精讀範文之間的關係；五、目標和評估方法之間的關係作出分析。作者指出，總的來說60年代以來在多個綱要中，對於目標的訂定、學習經驗的選取和評估方法的提供均有所發展，同時也有不足的地方。（何文勝整理）