作者匯報，某校於科務會議上通過97-98年度下學期，此校美勞科教師及學生採用美勞科教科書。作者的研究旨在探討美勞科教科書如何幫助本校教師解決教學上的問題，及該校教師運用該書的方法。研究結果顯示，該校教師在備課及教學過程中，出現誤用教科書的型態：他們多視教科書為唯一的參考及教學資料；亦接納教科書所提供的教學建議，很少基於學生的不同情況作出修改。總括而言，教師認為目前仍有使用美勞科教科書的必要。