學校知識、政府與市場：香港中學課程的剖析

學校知識、政府與市場：香港中學課程的剖析

課程、學習與評估：香港的經驗

• 莫禮時 香港教育學院

• Philip Stimpson
• 黃婉儀
• 陳瑞堅
• 馮施鈺珩

香港

香港公開大學出版社

2003

• D Curriculum
  • DE Secondary Education Programmes

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• Secondary Education

本文的目的，是要探討香港中學各學科的不同地位和認可程度，並分析界定學校知識本質的架構和過程。文章首先討論政府政策對課程所引起的作用，然後研究學校因為爭奪學生而形成的市場因素所帶來的重要影響。人們普遍認為香港中學的課程，到現在仍像戰後初期一樣，受到政府直接的控制。這樣產生的課程有以下的特點：集合型代碼、封閉系統式、根據學科來歸納知識，以及強調公共知識──儘管在過去二十年，政府一直嘗試發展出一個擺脫這些特點的課程。
[Copyright © 2003 香港公開大學出版社.]

• Chinese

Book Chapters

• 9627707333

https://bibliography.lib.eduhk.hk/bibs/8b51efb1

2015-09-09