章節
學校知識、政府與市場：香港中學課程的剖析
EdLink- 學校知識、政府與市場：香港中學課程的剖析
- 課程、學習與評估：香港的經驗
- 香港
- 香港公開大學出版社
- 2003
-
- Hong Kong
-
- 1997.7 onwards
-
- 中學教育
- 本文的目的，是要探討香港中學各學科的不同地位和認可程度，並分析界定學校知識本質的架構和過程。文章首先討論政府政策對課程所引起的作用，然後研究學校因為爭奪學生而形成的市場因素所帶來的重要影響。人們普遍認為香港中學的課程，到現在仍像戰後初期一樣，受到政府直接的控制。這樣產生的課程有以下的特點：集合型代碼、封閉系統式、根據學科來歸納知識，以及強調公共知識──儘管在過去二十年，政府一直嘗試發展出一個擺脫這些特點的課程。[Copyright © 2003 香港公開大學出版社.]
-
- 中文
- 章節
-
- 9627707333
- https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/8b51efb1
- 2015-09-09
最近的章節
Creating pathways for cultural inclusion: Informal learning and teacher education in Hong Kong章節
A philosophical approach to teacher education章節
A study on social interactions among primary students in English vocabulary acquisition in a mobile learner-generated content learning environment章節
Teacher education in a postcolonial Hong Kong: Forms, drivers, influences, and agency章節
Melancholy in narratives of early career English teachers in Hong Kong章節
A corpus-based approach to learning and teaching Cantonese章節
Translanguaging and trans-semiotising in a public relations writing course: Exploring heteroglossic co-becoming in a higher education institute in Hong Kong章節
Intercultural collaborative teaching and learning in online environments: E-quality in global media education case study章節