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「教學法」課程之演進與革新

  • 「教學法」課程之演進與革新
  • 教育學報, 20(1), 3-16, 1992
  • 香港
  • 香港中文大學香港教育研究所
  • 1992
    • Hong Kong
    • 1990-1997.6
    • Primary Education
    • Secondary Education
  • 作者回顧了三個範疇的教師效能研究:首先是教師個別教學策略和技巧,繼而是理論教學模式、再而是教師認知和反省思考研究。將理論、策略和模式轉化成實踐經驗,實有賴教學實習和教師反思過程。作者指出,現行教學法課程中最弱的就是這兩個環節,而教學反思訓練更全付厥如,這是師訓教育中一項致命的弱點;「教學法」課程革新主要是將學理方法學習、實習前教程策劃訓練、實習教學興視導教學、實習後教學反思訓練四部份連結,構成一個有機結合,這不但可改進教師教學質素,還可改良教師思想質素。(關之英整理)
    • Chinese
  • Journal Articles
    • 10251936
  • https://bibliography.lib.eduhk.hk/bibs/788e5c2f
  • 2010-09-28

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