新高中課程，野心是否過大呢？

新高中課程，野心是否過大呢？

• 林智中 香港教育學院

課程與發展研討會2011：課程新走向：政策、實施與持續發展 (2011: 香港教育學院，中國)

• D Curriculum
  • DE Secondary Education Programmes

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• Secondary Education

香港於 2009 年實施高中新學制，由過往的三二二制改為三三制。同時，將免費教育延伸到高中。因此，高中變成普及教育的階段之一。絕大部分適齡學生均會修讀高中，造成了學生間的差異增大。同時，伴隨新高中學制的改變是 2001 年學校課程改革的深化，學會學習、終身學習、兩文三語等目標要在新高中強化。加上新高中學生要兼通文理，新高中的目標是高遠。 為了達到這些目標，新高中課程的結構與過往的科目結構有明顯的不同。其中，重要一環就是引入通識教育科為必修學科。另外，每一學科均加入選修環節及校本評價，又引入應用學習及其他學習經驗。這些改革的野心是否過大呢？他們能否真正的發揮功能呢？

論文發表於「課程與發展研討會2011：課程新走向：政策、實施與持續發展」，香港教育學院，中國。

• Chinese

Conference Papers

https://bibliography.lib.eduhk.hk/bibs/7257d92c

2016-08-08