Conference Papers

認知取向結合文化取向的中國語文教學法

Title:
認知取向結合文化取向的中國語文教學法
Source Title:
高效能中文教學：第3屆中文科課程教材教法國際研討會論文選
Authors:
- 鍾嶺崇
Source Editors:
- 歐陽汝穎
City Published:
香港
Publisher:
香港中文教育學會
Year Published:
1998
Conference:
中文科課程教材教法國際研討會 (1996: 香港)
Education Categories:
- G Curriculum, Teaching & Learning: Specific Disciplines
  - GA Chinese Language
Keywords:
教學與學習認知取向文化取向
Region:
- Hong Kong
Period:
- 1990-1997.6
Level:
- Primary Education
- Secondary Education
Abstract:
作者指出，傳統語文教學基本格局以文化為取向，而認知取向的教學模式成為當代的主導；近來文化因素對語文學習的影響日益受到關注，文化取向引起全球的回響。作者嘗試以香港高級補充程度「中國語文及文化科」為例，說明兩種取向如何可以相輔相成、有機結合，為提高語文教學水平提供一些可行的途徑。（何文勝整理）
Language:
- Chinese
Document Type:
Conference Papers
ISBN:
- 9628103067
Permalink:
https://bibliography.lib.eduhk.hk/bibs/64171aa8
Entry Date:
2010-09-22