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  • 1. Translanguaging and trans-semiotizing as planned systematic scaffolding: Examining feeling-meaning in CLIL classrooms
    作者: Liu, Yiqi
    文件類型: 期刊論文
    來源資料: English Teaching and Learning, 44(2), 149-173, 2020
    出版年: 2020
    出版者: National Taiwan Normal University

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