作者認為，現行的寫作教學與測驗多從文章學的角度出發，以文體為主線展開「語言」、「結構」、「內容」的教學與評定，而缺少傳意寫作的教學和評定方法。作者乃探討小學六年級學生能否寫傳意類寫作和考察傳意寫作的信度、效度及鑑別度。結果發現：傳意寫作是可以加入小學的課程中，而傳意評核標準也是十分可靠的。（何文勝整理）