作者指出，美術教師在欣賞美術作品的過程中，一方面要改善欣賞學習的環境，加強氣氛或設計環境，以切合主題，選擇適當的材料和教學方法，從而可以在觀能、聽覺、或興趣上產生引導及刺激作用，培養兒童對美術欣賞的習慣及感覺。

作者的研究是以一班小六學生為研究對象，在課堂中實施「印象派繪畫欣賞」教學單元，然後以團體訪談法，了解學生對美術欣賞教學的看法，以及探討美術欣賞教學如何提升他們的審美能力。研究結果發現，所有受訪學生對美術欣賞教學有前後不同的看法，學生亦認為美術欣賞教學能加強其對美術知識、欣賞技巧和欣賞態度的掌握，對提升審美能力有莫大的幫助。