作者以80名理工學院一年級生為研究對象，從整體判斷，篇章類別（回溯性、外延性）和成熟或不成熟的表達三方面去評鑒這些學生的作品。作者發現屬於成熟／外延的和不成熟／外延的一類文字應特別處理，因為這些篇章是學生用心寫作，希望傳達情意的文字。在這些文字內出現的語文問題，才是他們的真正困難所在。教師在批改或分析學生作文之前，應先分辨哪些是學生用心寫的，才不致徒勞。（鄭佩芳整理）