本港自八二年開始推行輔導教學，其目的在於“幫助那些學業上有困難的學生。輔導範疇是中、英、數三科。在輔導教學推行伊始，確是引起了一陣的熱潮，所有學校也按照教育署的建議，為成績不到理想的學生作出輔導。然而，輔導教學自八二年開始推行至今，經歷了十七年，期間課程的改革，教育目標的更新，以致教學法的改變等，都跟八二年的時候有著顯著的不同。究竟在這十七年中，本港的輔導教學的進展情況是怎樣呢？面對教育的改革，輔導教學應作出如何的改革，以配合當前教育的改革呢？在輔導教學的方法皈技巧上，負責輔導教學的老師，又該運用一些怎樣的教學技巧以達致輔導教學的目的呢？本研究試以直接觀課和訪談的模式，對上述的問題作出探究，以期對本港的輔導教學作出一些改革的意見。

作者匯報，教育電視已啟播27年，中文科的電視節目製作隨著71年、92年、及97年的課程改革而先後作了相應五個循環的節目修訂；現行的情況是學校播映時間未能與上課時間配合，而電視節目結束時教師鮮有設計延伸或增潤活動。由於有百分之六十的教師認為教育電視是有用的，作者乃建議教育電視節目應儲於光碟中以方便學校播放；作者並指出教育電視宜隨資訊科技的發展而進一步發展。（黃潔貞整理）