本文嘗試以 Elmore 的教學與學校組織觀念為藍本，以佛教茂峰法師紀念中學的學生為觀察主體，並以「往後勒察」(backward mapping)的方法，探究學校去年的跨學科主題教學「鴉片戰爭」的學習經驗。首先，本文從學生的角度，分析該計劃的安排及對學生學習的影響；同時，反思教師在計劃中的多元角色。最後，本文反思教師、學生與大學在推行跨學科主題教學中的角色及互動關係。在這基礎上，本文亦指出在進一步推行主題教學時，應注意的地方及發展方向。