本文討論的問題有：一、與語言教學相關的文化涵義的界定與分類；二、如何揭示漢語教學中的漢文化因素；三、漢文化教學的內涵與範疇；四、教學法的問題；五、在漢語水平考試中的文化測試問題。作者認為要加強有關文化理論的研究和教學實踐。新一代教材的基本目標是培養交際能力，基本原則是結構─功能─文化相結合，基本特點是突出教材的針對性。此外，在漢語水平考試也要加強文化內容的測試。（關之英整理）