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中國語文及人文素質教育 (5)
新時期中國語文教育改革的理論與實踐 (5)
中國語文教育百年暨新世紀的語文課程改革 (4)
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會議論文
51. 香港課程改革：初中中國語文教科書的創造性思維能力訓練研究

作者: 何文勝

文件類型: 會議論文

出版年: 2003

會議: 第一屆世界課程大會 (2003: 華東師範大學，上海，中國)
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會議論文
52. 香港七套新編中國語文教材初版的編選體系研究

作者: 何文勝

文件類型: 會議論文

出版年: 2002

會議: 中國語文教育百年暨新世紀語文課程改革國際與學術研討會 (2002: 北京，中國)
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會議論文
53. 世紀之交語文教育的改革與研究：香港中學語文教育改革的過去、現在和將來

作者: 何文勝

文件類型: 會議論文

出版年: 1998

會議: 中國教育學會語文教學法專業委員會第四次會員代表大會暨第七次學術年會 (1998: 大連，中國)
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會議論文
54. 兩岸三地初中語文教科書的價值取向研究

作者: 何文勝

文件類型: 會議論文

出版年: 2008

會議: 9th International Conference of the Association for Language Awareness (2008: 香港大學)
本文主要是從公民的道德價值來研究香港其中一套初中語文教科書的價值取向，以了解這套教科書價值取向的內容、比重和呈現方法。透過這些研究，我們才能更有效地評估教科書有沒有落實課程指引中教學目標的價值取向。研究首先利用文獻建構教科書價值取向的分析框架；然後採用先定性，後定量的研究方法。數據顯示，三地的語文教科書由個人至世界層面價值取向的範疇基本是全面的，但各項範疇的比重就還有商榷的餘地。例如個人的量太多，而國家、民族與世界的比重就有不足，這樣課程文件中的教學目標就難全面落實。教科書的價值取向應按學生認知心理發展的方式來呈現才比較合理。如果課程文件在不同範疇價值取向的質與量方面有一個明確的比重建議，這樣教科書的編寫都才有依據，教科書才有質量的保証。
會議論文
55. 香港中學語文教育改革的過去、現在和將來

作者: 何文勝

文件類型: 會議論文

出版年: 2000

會議: International Conference on Teacher Education (1999: Hong Kong Institute of Education)
在香港的中國語文教育領域中，面對殖民地時代的結束以及世紀之交，必然巨大產生變化。改革語文教育以適應時代的轉變，是當前的急務。總結過去、展望將來才能準確地掌握改革的數據。因此，本文在建設香港語文教育的改革上具有一定的意義。語文科的課程、教材、教法的發展，香港與內地各有不同、互有長短，全面分析香港的語文教學狀況，有利兩地的學術交流。
[Copyright © 2000 The Hong Kong Institute of Education.]
會議論文
56. 二十世紀五十年代以來香港初中中國語文教科書編選體系的承傳與創新

作者: 何文勝

文件類型: 會議論文

出版年: 2004

會議: 第十八屆國際語文教育研討會：語文教育的前瞻 (2004: 香港教育學院)
二十一世紀的課改在教材方面強調單元組織教材，並提出一些編選教材的原則和方法，為了落實教改的精神，課程發展處規劃了一個單元示例。這個示例與二十世紀五十年代以來初中語文教科書的編選體系，有沒有承傳的關係？二十世紀二十年代，單元教學傳入中國，從此初中語文單元教學的發展，經歷了文選型系統、知識型系統、文體型系統、能力型系統及人文型幾個承傳與創新的階段。本文的研究目的在於了解香港二十世紀五十年以來初中中國語文教科書編選體系承傳與創新的發展情況，供教科褚編選者參考，以便建構不同的教科書編選體系。研究的方法先根據系統論、學科論、能力結構論、認知論及課程論等來建構一倨科學的語文教科書編選體系。然後從二十世紀五十年代以來，每套教科書編者的話或編輯說明及課文目錄來歸納它的編選體系。研究者利用科學的編選體系來評論二十世紀五十年代以來各教科書編選體系的承傳與創新關係。
會議論文
57. 港滬初中中學中國語文科課程的比較研究

作者: 何文勝

文件類型: 會議論文

出版年: 2006

會議: 亞太教育研究學會國際研討會2006：全球化中的教育研究、政策與實踐 (2006: 香港教育學院)
在2001年，香港公佈了《中國語文課程指引(初中及高中)》及《中學中國語文建議學習重點(試用本)》。而在2004年，上海則公佈了《上海市中小學‧語文‧課程標準 (試行稿)》。本研究的目的包括：1.探討兩地小學至初中中國語文科課程在世紀之交的發展情況。2.比較兩地初中中國語文科課程內容的異同。3.為教育當局日後修訂語文科課程提供意見。研究方法採用文獻分析法。比較的架構為課程、教材、教法與評估的內容。理論依據有系統論、學科論、課程論。兩地初中語文課程簡介及比較，包括以下四方面：(一) 課程：1. 語文課程的結構；2. 語文科性質；3. 課程取向；4. 教學目標。(二) 教材：1. 學習材料；2. 教材編寫 (選)。(三) 教法：1. 教學的原則；2. 教學內容與要求。(四) 評估。研究結果有以下數方面：關於課程：兩地的語文課程定位、課程結構、學科性質、課程取向、學習目標等都有不同程度的差異。基本是隨實際需要而變化的，希望體現義務教育的規劃；把握語文育的功能；強調思想品德與人文素質的培養；致力於語文素養的整體提高。關於教材：兩地在教材的觀點和選編原則方面，相同的地方比較多。關於教法：對各項語文能力訓練元素的內容和要求，都有不同程度的差異：語文能力的元素；能力訓練的方法；情意的培養等。而相同的地方：轉變教育觀念，改革教學方法。以學生發展為本。收集和處理信息的能力。重視形象思維、審美思維以至批判、創意的訓練。關於評估：評估是兩地語文課程新增的項目。觀點相同的地方比較多，不同的地方有發展學生多方面的潛能；創新精神和實踐能力；教與學雙向評估。
會議論文
58. 從語文教育的觀點論廿一世紀教育藍圖中香港教育改革的建議

作者: 何文勝

文件類型: 會議論文

出版年: 1999

會議: 第八屆國際漢語語言學會議暨國際華語教學研討會 (1999: 新加坡)
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期刊論文
59. 香港小學語文校本課程規劃的理念評議－以《小學中國語文校本課程及學習單元設計示例．理念篇》為例

作者: 何文勝

文件類型: 期刊論文

來源資料: 師大學報：語言與文學類, 57(2), 125-147, 2012

出版年: 2012

出版者: 國立臺灣師範大學
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會議論文集
60. 語文教育的反思：二零零一年國際語文教育研討會論文集

文件類型: 會議論文集

出版年: 2002

出版地: 香港

出版者: 香港教育學院語文教育中心

會議: 國際語文教育研討會 (2001: 香港)
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