嚴重弱智學生課程新路向：多感官室的應用

嚴重弱智學生課程新路向：多感官室的應用

• 陳洪基 香港教育學院

一九九九教師教育國際學術會議：新世紀的教學效能及教師發展 (1999: 香港教育學院，香港，中國)

• E 特殊教育
  • EB 智力障礙者之教育
• S 學校環境、設備與組織
  • SB 實驗室與特別室

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• 未指定或無法歸類

本論文主要是探討香港嚴重弱智學生在應用多感官室的學習效能。研究對象為一班身體有著多方面障礙的嚴重弱智學生，他們在多感官室接受不同方面的感官刺激，包括視覺上、聽覺上及特別是觸覺上的訓練，從觀察和紀錄得知，學生處身於多感官室學習，有較佳專注學習能力，減少不當行為出現率，有肯定和積極的教育價值。本研究重點在於教師在應用感官室時，應如何作出調適，配合特殊學校課程，使更符合本地學校需要，並同時探討要在香港推行此類教學模式時所遇到的困難，作出可行建議。

論文發表於「一九九九教師教育國際學術會議：新世紀的教學效能及教師發展」

• 中文

會議論文

https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/ea7b20c6

2016-02-17