提高學習動機的漢字識字教學方法

提高學習動機的漢字識字教學方法

• 金夢瑤 香港教育大學

第五屆國際漢語教學研討會 (2019: 香港教育大學，香港)

• G 課程與教學:個別教學範疇
  • GA 中文
    • GAD 閱讀理解之教學方法效果、字彙及詞彙教學

對外漢語 漢字教學 學習動機

• Hong Kong
• Shenzhen

• 1997.7 onwards

• 小學教育
• 中學教育

隨著世界“漢語熱”和漢語的國際推廣，對外漢語教學各方面取得顯著進步，但漢字教學整體方面還相對薄弱。筆者認為，這與漢字的性質有關。對外漢語的漢字教學，可以從解決漢字與拼音文字的性質差異著手，針對不同程度的學生，設計相對應的教學活動和遊戲，可以幫助提高學生漢字學習的興趣和提升學習動機。漢語漢字是世界三大古典文字之一，屬於獨立形成的文字體系，即兼用意符和聲符的文字。這對於單純使用音符的拼音文字為母語的學生而言，具有很大的學習難度。漢語作為第二語言的教學和學習，既包括了口頭語的教與學，也包括了書面語的教與學。漢語書面語的教與學，自然離不開語言的書寫系統，也就是漢字教學。因此，漢字教學在對外漢語教學中佔據重要地位，同時一直被認為是漢語國際教學中的難點，學生學習的動機不強，學習興趣也不高。本研究以香港及深圳共三所不同背景的國際學校為對象，根據不同中文程度的學生，設計相對應的漢字學習遊戲，讓學生在遊戲中學習，通過參與遊戲的學生進行投票，統計分析學生最感興趣的漢字學習遊戲，並且結合國際學校教師的訪談和反饋，得出提高學習動機的漢字識字教學方法。希望能夠通過本研究，為國際學校漢語教師提供針對不同學習背景及不同中文程度的學生，學習漢字的有效途徑和方法，提升實際教學中，學生學習漢字的興趣和動機。 Copyright © 2019 國際漢語教學研討會.

論文發表於「第五屆國際漢語教學研討會​」，香港教育大學，香港。

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會議論文

https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/d37ed509

2022-01-05