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在小學數學教育課程的小組專題研習中實施朋輩評估
- 在小學數學教育課程的小組專題研習中實施朋輩評估
- 課程、學習與評估:香港的經驗
- 香港
- 香港公開大學出版社
- 2003
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- Hong Kong
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- 1997.7 onwards
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- 小學教育
- 在評估小組專題研習時,如何區分個別學生對作業所作的貢獻?本文將對這個過程中所產生的問題進行討論。朋輩評估是任何建議的評估形式所必備的要素,但是使用任何形式的 “加權因子”,都會違背了協作式分組活動的理念。本文描述一個將評估中的過程元素與成果元素分開的結構,同時提出一套適用於過程朋輩評估的通用準則。這個評估結構曾在香港大學向一群學生實施,並以問卷及深層訪問進行評鑑。本文討論這次評鑑的結果,特別指出使用評估準則時需要 “訂立基準”,文章也探討了這類評估所包含的 “內外有別” 的表現,提出這是一個很重要的文化因素,並會引發許多問題。[Copyright © 2003 香港公開大學出版社.]
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- 中文
- 章節
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- 9627707333
- https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/61d093ca
- 2015-09-09
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