中國政府的教育目標，在立國初期，從掃盲開始，到現在朝向優質，經歷了很多改革。為了達到優質教育的目標，近年來，內地的教育工作者不斷的進行教學研究，嘗試不同形式的教學方法，來提升學生的學習興趣和能力，達到教學的目標。從量化到質化的過程中，內地的教育工作者，除了重視學生的個別差異，改進教學法外，也對成績不理想的學生作出特別的照顧。近年來，「培優扶差」，成了老師們的口號。香港港在一九八二年推行了輔導教學，其目的在於「扶差」。「輔導教學」在香港推行了十七年，其成效如何呢？在輔導教學的方法上有何改進呢？這都是值得我們探討的問題。國內的異步教學，其功能與本港的輔導教學相類似，本研究試從異步教學開始，對本港中學中國語文科的導教學作出探討，以期改進本港中學中國語文科輔導的教學，達到輔導教學的目的—幫助學生克服學習中國語文時所遭遇的困難和提升輔導教學的方法。
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