作者認為在語文教學中講授語法的目的是為提高學生的交際能力，因此應著重引導學生發現語法規則，內化規則，由具體語句的語法分析達到洞察規則變換，並能作創造性的運用。講語法不能靜止地分析語句本身的結構，而是要把句法分析、語義分析和語用有機地聯合起來。在內容設計方面，作者認為要包括以下四方面：一是交際過程中說話的邏輯重音和語詞輕重緩急的讀音，停頓和語氣、語調等手段；二是運用虛詞以表達不同的語法意義；三是動詞與助詞或副詞的組合以表示動作的時態；四是句法結構的層次與語義的關係。（鄭佩芳整理）