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Journal Articles
1. 21世紀中國比較教育概念的範式轉變：觀點與挑戰

By: 郭禮賢

Document Type: Journal Articles

Source: 比較教育研究, 2002(0), 48-57, 2002

Year published: 2002

Publisher: 北京師範大學
面對21世紀教育國際化和全球化趨勢，中國比較教育經歷了範式的轉變，表現為利用方法論工具，構築新的理論框架，加深（或拓寬）研究的領域。通過對中國大陸、香港、澳門和臺灣有關國際和比較教育的會刊、期刊和報告進行文本分析，作者試圖闡明在上個世紀中國政治意識形態的變化與比較教育的歷史發展之間的辨證關係，找到中國比較教育在“全球浪潮”中的定位。所謂的“全球浪潮”有以下幾個方面的內容：比較教育話語源的多樣化；比較教育學會之間的互通資訊；全球化與地方化之間不斷增強的張力。文章最後得出了對中國比較教育發展演進的一些有意義的啟示。 Copyright © 2002 北京師範大學.
Journal Articles
2. 臺灣與香港中學生命教育之比較研究

By: 李泓穎; 吳善揮

Document Type: Journal Articles

Source: 學校行政, (131), 186-210, 2021

Year published: 2021

Publisher: 社團法人中華民國學校行政研究學會
在全球化浪潮下，不同國家或地區的政府都大力推動教育改革，而推動生命教育課程便是其中的重要變革。臺灣與香港都是華人社會，生命教育課程的興起除了是為了回應全球教育改革的浪潮外，更是源於在地所發生的社會問題，例如：頻繁的學生自殺事件等。兩地課程起源雖有重疊之處，但隨著時間推移，兩地的課程發展已經開始出現差異的情況，這實在值得我們深入討論、探究。在研究目的方面，本研究旨在深入探討臺灣及香港在中學生命教育的異同之處。在文獻探究方面，本研究嘗試疏理生命教育的起源及意涵。在研究方法方面，本研究運用Bereday所提出的比較教育研究方法，就不同分析點比較臺灣及香港在中學生命教育的發展、內容、策略。研究結果發現：（一）臺港兩地中學生命教育之教育目標、教學方法類似；（二）臺港兩地中學生命教育實施模式、學習評量與師資培訓並不相同。最後本研究提出相應的改進建議，作為臺灣與香港中學生命教育課程持續優化的參考。Copyright ©2021 社團法人中華民國學校行政研究學會.
Journal Articles
3. 比較香港和新加坡小學數學課程中後設認知的培養

By: 陳小蘭; 梁志強

Document Type: Journal Articles

Source: 數學敎育期刊, 46, 40-59, 2013

Year published: 2013

Publisher: Hong Kong Institute of Education. Dept. of Mathematics and Information Technology.
本研究主要針對香港和新加坡之小學數學課程中後設認知﹝又名元認知﹞的培養進行探討。分別比較兩地之小學數學之「課程綱要」及教科書﹝分數範疇﹞中的後設認知培養，並加以評析。本文的撰寫探用文獻分析法與貝瑞岱的比較教育研究方法進行兩地比較。從研究結果發現，香港有運用多種不同的教學策略以培養學生的後設認知能力，而且教科書中運用各種不同教學策略的題目數目較新加坡多，由此看來，香港具有發展培養後設認知能力的潛力。另外，從比較兩地小學數學課程的過程中，歸納培養學生的後設認知能力的優點與特色，列出值得香港觀摩與學習的地方，以作參考。
Dissertation Theses
4. 從比較教育角度看戰後香港中學中國歷史科的轉變

By: 龐朗華

Document Type: Dissertation Theses

Year published: 1988
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Journal Articles
5. 為教師專業化爭取時間和創造時間——港澳京滬四地教師活動時間及特點比較研究

By: 吳國珍; 過偉瑜

Document Type: Journal Articles

Source: 教育研究學報, 18(1), 113-132, 2003

Year published: 2003

City published: 香港

Publisher: 香港中文大學香港教育硏究所
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1. 21世紀中國比較教育概念的範式轉變：觀點與挑戰

2. 臺灣與香港中學生命教育之比較研究

3. 比較香港和新加坡小學數學課程中後設認知的培養

4. 從比較教育角度看戰後香港中學中國歷史科的轉變

5. 為教師專業化爭取時間和創造時間——港澳京滬四地教師活動時間及特點比較研究

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1. 21世紀中國比較教育概念的範式轉變：觀點與挑戰

2. 臺灣與香港中學生命教育之比較研究

3. 比較香港和新加坡小學數學課程中後設認知的培養

4. 從比較教育角度看戰後香港中學中國歷史科的轉變

5. 為教師專業化爭取時間和創造時間——港澳京滬四地教師活動時間及特點比較研究

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