作者認為文言句法主要研究句子的結構和變化，也就是研究用詞造句的規則。講詞法不離句子才真正摸到文言教學的核心所在，學生看到由詞組成句的語言規律，才真正培養了古書的閱讀能力。所以，閱讀文言文，關鍵要弄懂句子，不能孤立地析字解詞；除了須處處顧到句法外，還要把詞語放在一定的語言環境之中。（何文勝整理）