發展校本課程效益與成功因素之探討：香港小學語文教師的意見調查及案例分析

發展校本課程效益與成功因素之探討：香港小學語文教師的意見調查及案例分析

• 關之英 香港教育學院

華文學刊, 10(1), 26-46, 2012

南洋理工大學華研出版社

2012

• D Curriculum
  • DD Primary Education Programmes
• M Teachers & Education for Teachers
  • MG Identities, Attitudes & Opinion of Educational Workers

校本課程 香港小學中國語文教育 問卷 案例 教師意見

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• Primary Education

本論文欲探討香港小學中國語文科曾開展哪些校本課程，以及小學語文老師對開發校本課程的看法等問題。我們通過對從三個案例的研究，分析開發校本課程成功的因素及效益。研究方法有：問卷調查、文件分析和訪談。研究結果是：回收問卷有278份，顯示大部分學校在2008年或以前已有發展中文科校本課程的經驗。校本課程的內容與中國語文學習領域有密切關係。校本課程有成效的原因是：因應學生的興趣，安排相應的活動，善用資源，共同備課和運用有效的教學策略。推行的困難是：欠缺以上因素，時間不足和工作壓力大。案例顯示，開發校本課程因素是：計劃、學生的興趣和需要、老師協作、配合教改、校長支持以及專業支持等。這些因素與問卷調查的結果相同。學校或老師如要開發校本課程，可以留意以上的重點。
[Copyright © 2012 南大-新加坡華文教研中心出版社.]

• Chinese

Journal Articles

• 0219810X

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2015-12-03