角的教學與測考

角的教學與測考

小學數學教育文集2015：決心與智慧的展望

• 劉秀惠
• 馮振業

• 葉治浩

香港

香港數學教育學會

2015

• G Curriculum, Teaching & Learning: Specific Disciplines
  • GC Mathematics & Statistics

Mathematics -- Study and Teaching (Elementary)

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• Primary Education

根據香港課程發展議會 (2000) ，角的學習內容出現於小二和小三。然而，角的概念會延續至往後的學習單元，例如︰方向(由北方順時針轉一個直角，便是東方)、垂直與平行(以直角引入垂直線)、四邊形(藉角的認識探討四邊形的特性)等。因此初小學生必須對角的概念有很好的理解，為日後建構更高層次的幾何概念打好基礎。 數學化教學是重視學理鋪陳的教學法。在設計教學前，教師必須對學理結構有很好的掌握，才能有效地佈置和處理教學上的每一個細節。本文以角的教學為主題，從學理入手，深入地分析由直線衍生的角的定義，並介紹一個適用於小學課堂的教學方案，及其執行時的注意事項。最後會探討在這個方案底下學習的學生，將如何面對測考，期間又會遇上怎樣的困難。

• Chinese

Book Chapters

• 9789881294517

https://bibliography.lib.eduhk.hk/bibs/ba06db54

2015-07-23