四種中文作文評改法對高中學生的效應

四種中文作文評改法對高中學生的效應

• 岑紹基

教育研究學報, 7, 12-20, 1992

香港

香港中文大學香港教育研究所

1992

• G Curriculum, Teaching & Learning: Specific Disciplines
  • GA Chinese Language
    • GAE Teaching Methods of Composition & Their Outcomes
• L Educational Measurement & Evaluation
  • LD School Examinations

研究 中文作文評改的效應

• Hong Kong

• 1990-1997.6

• Secondary Education

文章探討幾種代表學生不同程度主動性的中文作文評改方法對高中學生作成績及寫作態度的影響。作者的研究重點在比較教師精批細改法、教師符號批改法、同輩量表互改法、學生量表自改法四種改文方法對學生寫作在效應上是否有顯著的不同。結果顯示，同輩量表互改法在刺激學生修改作文、改善學生寫作習慣及加強學生對評改的記憶等方面，有較佳的表現。（何文勝整理）

• Chinese

Journal Articles

• 15608263

https://bibliography.lib.eduhk.hk/bibs/3f1ad47b

2010-09-28