文章主要報告分析對象與探究方法的改進、對分析表的初步探究，並簡述研究意義的限制。作者指出第三期研究截至1995年3月，分析、整理166篇探究本港中文科課程的文章，並以內容分析法從中取各課程要素共492個。研究最終是希望在整理和分析有關文獻的基礎上，逐步發展出一套完善的課程分析架構，給教育當局在修訂課程大綱時教師設計教學作參考。（何文勝整理）