作者指出，數學是基礎教育的一個重要學科。不同地域的數學教育有其共同之處，但也存在許多差異。作者因而以中國大陸和香港的小學數學教育文件為基礎，從教學目標、教學內容、教學方法等幾個方面進行分析和研究。結果顯示，從總體上看，兩地的小學數學教學目標都比較明確具體，基本的內涵也比較相近，而在具體的表述上有一些差別。在教學內容方面，中國大陸的數學內容範圍比較集中，要求相對比較高；而香港的教學內容範圍比較廣，要求的程度比較低。在內容的分佈上，大陸的內容分佈相對集中，而香港的比較分散。教學方法上兩地都比較重視基礎知識和基本技能的教學，同時把培養學生的能力放在重要的地位。相對來說，香港更強調教學過程中聯繫學生的生活實際。