作者匯報，其研究試驗一種意象教學法（引導幻想）如對小學生學習語文的效能。作者採用個案研究法，利用參與觀察法及晤談等方式探討一群在「語文實驗班」學習的兒童的學習成果。試驗結果確認了該教學法的假設，如能提昇學習動力及快速學習書面語等。