作者為1975年〈中學中國語文科第一階段課程綱要〉提出批評和建議。他指出在綱要中所選的文章沒有瑕疵是不可能，如要提升學生的語文水平，唯有採用嚴格的教學方式，從詞彙學、語法學及修詞學入手。（梁振威整理）

作者認為傳統的語文教學往往是老師講、灌輸，學生聽、記筆記，被動地學習，因而提出中學語文間接教學模式。這種模式的教學特點是以興趣為契機，以知識為背景，以問題為線索，以討論為過程，以發現為結果。它強調要以學生為主體，教師為主導，充分調動學生學習的主動性和積極性，激發學生學習語文的興趣。文中提及授課的方式有：課前三分鐘演講、提問式教學、小組討論式、學生自編自演式、學生當“先生”等。（何文勝整理）