小學音樂教育對於學生音樂素養的養成有著舉足輕重的作用。雖然各個國家和地區的小學音樂課程中歌唱都佔有重要地位,但也會在對歌唱教學的認識、內容和方法方面有所區別。本文通過對中國大陸地區、中國臺灣地區及中國香港地區四套小學音樂教材的分析和比對,探討三地歌曲教學的異同,並希望為相互的了解和借鑒提供參考。本課題研究論文共分為兩章。第一章主要探討歌唱對小學生生理以及心理發展的促進作用以及歌唱在近現代學校音樂課程中的地位。第二章從三地各版本教材的歌曲總數、歌曲類型、相同歌曲和相同教學內容的不同教學方式,分析三地教材的異同點,展現三地對歌唱的不同教學思路。結語部分結合三地的歷史背景以及前面兩章的分析進行總結與歸納。