會議論文
香港準中文教師對含/e/音位漢語拼音韻母的認記偏誤分析及教學策略
EdLink- 香港準中文教師對含/e/音位漢語拼音韻母的認記偏誤分析及教學策略
- 第四屆國際漢語教學研討會 (2018: 國立臺灣師範大學，台北市，台灣)
-
- Hong Kong
-
- 1997.7 onwards
-
- 專上教育
- 香港教育大學中國語文教育專業的學生，未來大多於香港中、小學擔任中文科、普通話科的教學工作。須參加香港考試評核局主辦的教師語文能力評核（普通話科），其中一場考試是「拼音」，因此本校面向中文教育主修學生的普通話課程非常重視訓練學生的漢語拼音認記、拼讀能力。本研究報告以近年香港教育大學「中國語文教育」專業一年級學生在「把拼音寫成漢字」練習中出現的偏誤為課題，聚焦於學生對含有音位「e」的漢語拼音韻母的識認偏誤，從語音及社會文化等方面分析偏誤成因，並提出相應的教學策略。 Copyright © 2018 國立臺灣師範大學.
-
- 中文
- 會議論文
- https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/a0fb4d7b
- 2019-06-06
最近的會議論文
共同成功: 促進香港主流和非主流學生的福祉及學校與社會參與會議論文
語料庫在提升古代漢語教學效果中的角色會議論文
紀行致遠：香港融合教育回顧與展望會議論文
Comparing the effectiveness of an emotion regulation intervention for preservice teachers in Canada and Hong Kong會議論文
What we learnt from training Hong Kong teacher leaders about national educational system and development in mainland China會議論文
Closing the learning gap for ethnic minority children: A case study of early childhood education in Hong Kong會議論文
Supporting teacher leadership and growth會議論文
Teaching Hong Kong literature會議論文