小學課程的缺失與改革路向初探

小學課程的缺失與改革路向初探

• 何嘉麗
• 曹啟樂

教育專頁, (21), 6-7, 1992

香港

香港教育專業人員協會

1992

• G 課程與教學:個別教學範疇
  • GA 中文
    • GAA 教學目標、課程及評鑑

課程發展 課程的缺失與改革

• Hong Kong

• 1990-1997.6

• 小學教育

作者指出，小學課程的目標過份偏重智育，而且也以記誦為主，這便會影響學生的學習興趣，以及其他方面的發展（如德育、美育等）。課程的內容欠缺彈性，未能因應學習能力差異的學生施教（所謂因材施教），對學習能力較差的學生而言，現行課程太多且太深。在教學法方面，著重講授及注入式，難以培養學生自學興趣。在考核方面，強調書面考試，缺乏多元化的考核方法，過多的機械式書寫與背誦，實難真正提高學生學習。作者指出小學課程的路向應是：一、教材宜有彈性；二、教學方法要靈活；三、考核要多元化。（關之英整理）

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期刊論文

https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/6e405142

2010-09-28