如何更發揮多感官室的功能

如何更發揮多感官室的功能

• 冼權鋒 香港教育學院

香港特殊教育論壇, 2(2), 45-55, 1999

香港特殊教育學會有限公司

1999

• E 特殊教育
  • EB 智力障礙者之教育
• Q 教育體系與各級學校
  • QJ 個別教育機構、院校、研究機構等，如各大學

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• 未指定或無法歸類

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本文為一校本教職員專業發展問卷調查報告，受訪者為一間嚴重弱智兒童學校的教職員，共36人。結果顯示受訪者一致肯定多感官室的功能，認為學生進行感官刺激活動後，在很多方面，皆有進步的表現。多感官室能提供學生訓練及學習機會，學校實應推廣這方面的工作。受訪者認為教師應依「史露西倫」的原意，為學生多提供探索及體驗多感官刺激的機會。然而，教師亦可因應學生的學習能力，設計有創意及以學生為中心的學習活動，增加學生在多感官室的認知活動、技能與概念學習。在協助學校教職員建立共識、確立多感官室發展方向及制訂課程發展計劃內容各方面，受訪者亦提出了不少建議。
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期刊論文

• 15627861

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2019-04-09